企业培训是提升员工能力、促进企业发展的重要手段。然而，在实际开展过程中，企业培训形式存在着诸多方面的问题。接下来，咱们就从多个维度来深入剖析这些问题。
培训内容维度培训内容与企业实际需求脱节是常见问题。很多时候，企业在制定培训内容时，没有充分考虑自身业务特点和员工岗位需求。例如，一些传统制造业企业引入了大量互联网营销的培训课程，而这些内容对于一线生产员工来说实用性极低。员工在培训中学习的知识和技能无法在实际工作中得到应用，导致培训资源的浪费，也让员工对培训产生抵触情绪。
培训内容更新不及时也是一大困扰。在当今快速发展的时代，知识和技术不断更新换代。如果企业的培训内容不能紧跟时代步伐，依然停留在过去的理论和方法上，员工所学的知识就会很快过时。比如，在信息技术领域，新的编程语言和开发框架不断涌现，如果培训内容还是几年前的旧知识，员工就无法适应企业业务发展的需求，企业的竞争力也会受到影响。
培训方式维度过于依赖传统面授方式存在局限性。传统面授培训虽然能够实现面对面的交流和互动，但受时间和空间的限制较大。对于一些分布在不同地区的企业分支机构，组织集中面授培训成本高、难度大。而且，面授培训的时间通常是固定的，员工可能因为工作安排无法参加，错过培训机会。此外，面授培训的节奏和进度是统一的，无法满足不同员工的学习需求，学习能力较强的员工可能觉得进度太慢，而学习能力较弱的员工可能跟不上节奏。
线上培训缺乏有效监管。随着互联网技术的发展，线上培训越来越普及。然而，线上培训存在缺乏有效监管的问题。一些员工在参加线上培训时，可能会出现挂机、刷课等现象，并没有真正投入到学习中。而且，线上培训的互动性相对较差，员工遇到问题不能及时得到解答，学习效果难以保证。此外，线上培训平台的质量参差不齐，有些平台的课程内容质量不高，界面设计不友好，影响员工的学习体验。
培训师资维度外部培训师不了解企业实际情况。很多企业会聘请外部培训师来开展培训，但这些培训师往往对企业的具体业务、文化和员工特点了解不足。他们在培训过程中可能会采用通用的培训模式和案例，无法结合企业的实际情况进行有针对性的讲解。例如，外部培训师在讲解团队合作案例时，使用的是其他企业的经验，而这些经验可能并不适用于本企业的团队结构和工作流程，导致培训效果大打折扣。
内部培训师缺乏专业培训技能。企业内部培训师虽然对企业情况比较熟悉，但他们中的很多人缺乏专业的培训技能。他们可能擅长自己的业务工作，但不懂得如何将知识和技能有效地传授给员工。在培训过程中，他们可能无法清晰地表达自己的观点，不能采用合适的教学方法激发员工的学习兴趣，导致培训课堂氛围沉闷，员工参与度不高。
培训评估维度评估方式单一。目前，很多企业对培训效果的评估主要采用考试或问卷调查的方式。考试只能考查员工对知识的记忆和理解程度，无法全面评估员工的实际应用能力和培训对工作绩效的提升作用。问卷调查则存在员工敷衍作答的情况，调查结果的真实性和可靠性受到影响。单一的评估方式不能准确反映培训的实际效果，企业难以根据评估结果对培训进行改进和优化。
评估结果应用不足。即使企业进行了培训评估，也往往存在评估结果应用不足的问题。评估结果只是作为一种形式，没有与员工的绩效考核、晋升等挂钩。员工参加培训的积极性没有得到充分调动，因为他们觉得培训与自己的切身利益关系不大。同时，企业也没有根据评估结果对培训内容、方式等进行调整和改进，导致培训质量难以提高。
培训资源维度培训资源投入不足。一些企业为了降低成本，在培训资源方面投入较少。他们不愿意购买先进的培训设备和软件，也不愿意聘请专业的培训师。这导致培训条件简陋，培训内容和方式受到限制。例如，企业没有为员工提供足够的在线学习资源，员工只能通过有限的纸质资料进行学习，学习效果受到影响。
培训资源整合不合理。企业内部可能存在多种培训资源，但这些资源往往分散在不同的部门或个人手中，没有得到有效的整合。例如，不同部门可能各自开展培训，使用的教材和方法不一致，导致培训内容重复、浪费资源。而且，企业没有建立统一的培训资源管理平台，员工查找和使用培训资源不方便，影响了培训的效率和效果。
综上所述，企业培训形式在内容、方式、师资、评估和资源等多个维度都存在着不同程度的问题。这些问题相互影响，制约了企业培训效果的提升。企业要想提高培训质量，就需要全面审视这些问题，采取针对性的措施加以解决。在培训内容上，要紧密结合企业实际需求，及时更新知识；在培训方式上，要综合运用多种方式，加强线上培训的监管；在培训师资方面，要提高内外部培训师的素质；在培训评估上，要采用多元化的评估方式，并充分应用评估结果；在培训资源方面，要加大投入，合理整合资源。只有这样，企业培训才能真正发挥作用，为企业的发展提供有力的支持。
