适合河南富浩置业有限公司的企业培训课程

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  数字化转型2.0：运用数据和算法，寻找生产机理，发掘需求

  • 在线课
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  向会议要结果

  • 在线课
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  事业单位绩效考核的方法与实操技术

  • 在线课
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  销售与顾客

  • 在线课

• 3.内部控制审计的地位
• 5.第四步 激励发展体系（自营体的激励办法）
• 高质量的沟通者
• 6.对接绩效
• 第1章 课程导学
• 章节1
• 社群工具篇
• 模块五：班组长的精益进阶
• 第四步：定主题
• 情绪管理
• 销售谈判
• 发刊词
• 发刊词
• S05 PPT中的LOGO应该这样用！
• 3.年度目标确定
• 中国企业赴菲律宾进行海外投资需要注意的关键点有哪些
• 编程模型及核心概念
• 层次分明——【图层】
• ISO22000食品安全管理体系—组织环境
• 促动营销成功：银行新媒体营销与运营

• 推荐名师

  
  张峰

  擅长领域：行动学习

  从业背景：实战派问题解决专家 行动学习3.0创始人 广东省企业培训研究会常务理事 西北工业大学EMBA

• 推荐名师

  
  邓宏

  擅长领域：数字化组织战略,商业模式,数字化思维

  从业背景：云学堂资深讲师 ·国际数字化能力基金会（IFDC）全球贡献者 ·国家互联网数据中心产业技术创新战略联盟（NIISA联盟）专家委员会副主任 ·第一批数字化转型与创新管理VeriSM™ 授权讲师

• 培训题库管理

  创建、编辑试题，分为手工建题和快速建题两种方式。支持单选、多选、判断、填空、问答题、组合题型。完成试题管理和试题审核，是组成试卷并组织考试的重点。

• 保密协议管理

  通过法律效应约束学员的学习行为，加强学员学习行为规范，提高学员保密意识。

• 企业知识库

  搭建、管理、运营企业的整个知识体系，学员可以自由学习，并且学员学习指标可量化、可激励，对于整个企业的学习发展有重大的作用和意义。

• 学习活跃统计

  可查看和导出企业整体/各部门的整体活跃情况，含活跃人数、活跃时长数据

• 创建练习项目

  支持单独安排或为培训和课程创建/管理考试练习，支持练习情况跟踪与试题分析

• OMO培训模式

  过多种学习方式组合，连接线上线下，实现"测、学、 练、考、评”的教学模式

• OJT带教培训

  掌握和熟悉员工工作、技能情况，通过多种学习方式灵活组合，制定有效的培养方案

• 培训讲师管理

  应用于企业讲师库资源的沉淀与日常的合理使用。

• 岗位能力模型

  帮助企业进行人力资源盘点，明晰目前能力储备与未来要求之间的差距，更加有效地培养人才、组合人才

• 企业教学工具

  高还原线下课堂场景，支持分组讨论、角色扮演、举手、点名、随堂测、多种功能，教学效果有保障

• 人才能力模型

  企业基于自身企业文化和发展规划定义关键岗位能力要求，系统化构建人才标准。

• 绚星微课

  降低课程制作门槛，提高知识利用率并帮助学员利用碎片化时间高效学习

• 制造业

  400+

  63%

• 高科技/互联网

  200+

  57%

• 建筑房地产

  150+

  52%

• 零售

  130+

  66%

• 金融

  100+

  45%

• 餐饮

  70+

  55%

• 教育

  50+

  49%