揭秘企业培训计划的制订方法不包括的内容

在企业的发展进程中，一份科学合理的企业培训计划至关重要，它能助力员工提升技能，推动企业迈向更高的台阶。然而，在制订企业培训计划时，有很多方法其实并不适用。接下来，就从多个维度为大家详细剖析企业培训计划的制订方法中不包括哪些内容。

在市场上，常常会出现一些热门的培训课程或培训模式，比如某段时间流行的某种新兴管理理念培训，或者某种特定技能的培训热潮。有些企业在制订培训计划时，没有结合自身的实际情况，就盲目地跟风去开展这些培训。他们看到别的企业开展了类似的培训取得了一定效果，就认为自己企业也必须跟上。但实际上，每个企业都有其独特的业务模式、发展阶段和员工素质结构。例如，一家传统制造业企业，看到互联网企业纷纷开展大数据分析培训，便也跟风开展。然而，该制造业企业的业务流程中对大数据分析的需求极低，员工在日常工作中几乎用不到相关知识。这种盲目跟风的培训不仅浪费了企业的资源，还让员工花费了大量时间在对工作没有实际帮助的培训上，导致员工对培训产生抵触情绪。

盲目跟风还体现在对培训师资的选择上。有些企业只看重培训师的名气，而不考虑其是否适合企业的培训需求。比如一些知名的培训师，他们可能在某个领域有很高的知名度，但他们的培训内容和风格可能并不适合该企业的员工。企业可能花费了高昂的费用邀请这些培训师，但培训效果却不尽如人意。因为这些培训师的课程可能过于理论化，缺乏实际操作的指导，或者培训内容与企业的业务场景脱节。所以，企业在制订培训计划时，不能盲目跟风，要根据自身的实际情况来选择合适的培训内容和培训师资。

员工是培训的直接参与者，他们的需求和反馈对于培训计划的有效性至关重要。然而，有些企业在制订培训计划时，完全忽视了员工的需求。企业可能根据管理层的主观意愿或者行业的普遍要求来确定培训内容，而没有去了解员工真正需要提升哪些方面的技能。例如，企业计划开展一次关于新软件系统的培训，但员工在日常工作中使用的是另一套软件系统，且对新软件系统的需求并不迫切。员工可能更希望得到关于沟通技巧、团队协作等方面的培训，以更好地完成工作任务。这种忽视员工需求的培训计划，会让员工觉得培训与自己的工作和职业发展无关，从而降低他们参与培训的积极性和主动性。

忽视员工需求还体现在培训方式的选择上。不同的员工有不同的学习习惯和偏好，有些员工喜欢线上学习，因为可以根据自己的时间和进度进行学习；而有些员工则更喜欢线下的面对面培训，这样可以与培训师和其他学员进行互动交流。如果企业在制订培训计划时，只采用一种固定的培训方式，而不考虑员工的学习偏好，就会导致部分员工无法充分吸收培训内容。比如，企业只提供线上视频课程，对于那些喜欢线下互动学习的员工来说，他们可能会觉得这种培训方式枯燥乏味，难以集中注意力，从而影响培训效果。因此，企业在制订培训计划时，要充分了解员工的需求和学习偏好，选择合适的培训内容和培训方式。

一个有效的企业培训计划应该有明确的目标和规划。然而，有些企业在制订培训计划时，缺乏清晰的目标。他们可能只是为了培训而培训，没有明确培训要达到什么样的效果。例如，企业开展了一次关于市场营销的培训，但没有确定通过这次培训，员工在市场营销方面的技能要提升到什么程度，是要提高市场调研能力、营销策划能力，还是客户关系管理能力。没有明确的目标，培训就会变得盲目，员工也不知道自己通过培训要达到什么样的标准，培训结束后也无法评估培训的效果。

缺乏目标规划还体现在培训的时间安排和进度把控上。有些企业在制订培训计划时，没有合理安排培训时间和进度。他们可能把培训课程安排得过于紧凑，员工没有足够的时间去消化和吸收培训内容；或者培训时间安排得过于分散，导致员工容易遗忘之前学过的知识。例如，企业计划在一个月内完成一门复杂的技术培训课程，但每天只安排一个小时的培训时间，而且中间还间隔了很多休息日。这样的时间安排使得员工很难系统地学习和掌握这门技术，培训效果大打折扣。所以，企业在制订培训计划时，要明确培训目标，并合理安排培训时间和进度，确保培训能够达到预期的效果。

单一的培训方式往往无法满足企业多样化的培训需求和员工不同的学习风格。有些企业在制订培训计划时，只采用一种培训方式，比如只进行课堂讲授式培训。课堂讲授式培训虽然可以系统地传授知识，但它缺乏互动性和实践操作环节。员工在课堂上可能只是被动地听，很难真正将所学知识应用到实际工作中。例如，在一次关于销售技巧的培训中，如果只采用课堂讲授的方式，培训师在台上讲解销售的理论和方法，员工在台下听，员工可能会觉得枯燥乏味，而且很难真正掌握销售技巧。因为销售技巧需要在实际的销售场景中进行实践和应用，才能得到有效的提升。

单一培训方式还可能导致培训内容的局限性。不同的培训方式适用于不同类型的培训内容。比如，线上视频培训适合传播一些基础知识和理论性的内容，而案例分析和小组讨论则更适合培养员工的分析问题和解决问题的能力。如果企业只采用一种培训方式，就无法充分发挥各种培训方式的优势，从而影响培训效果。例如，企业只采用线上视频培训来开展领导力培训，而领导力的培养需要通过实际的团队管理实践和与他人的互动交流来实现。单一的线上视频培训无法提供这样的实践机会，员工很难真正提升自己的领导力。因此，企业在制订培训计划时，要采用多样化的培训方式，结合不同培训方式的优势，以提高培训的效果。

培训评估是企业培训计划中不可或缺的环节，但有些企业在制订培训计划时，往往忽视了培训评估。他们认为只要完成了培训课程，培训就结束了，而没有去评估培训是否达到了预期的效果。忽视培训评估会导致企业无法了解培训的质量和效果，也无法发现培训中存在的问题。例如，企业开展了一次关于团队合作的培训，但没有对培训效果进行评估。企业不知道员工在培训后团队合作能力是否得到了提升，也不知道培训内容和培训方式是否合适。这样，企业在后续的培训计划制订中，可能会继续采用相同的培训内容和方式，而无法进行改进和优化。

忽视培训评估还会影响员工的培训积极性。如果员工参加了培训，但企业没有对培训效果进行评估和反馈，员工就不知道自己的培训成果如何，也不知道自己在哪些方面还需要改进。这会让员工觉得自己的努力没有得到认可，从而降低他们参与培训的积极性。例如，员工参加了一次技能培训，但企业没有对他们的技能提升情况进行评估和反馈，员工可能会觉得自己的培训是白费力气，以后就不愿意再参加类似的培训了。所以，企业在制订培训计划时，要重视培训评估，建立科学合理的培训评估体系，及时了解培训效果，发现问题并进行改进，以提高员工的培训积极性和培训质量。

综上所述，企业在制订培训计划时，要避免盲目跟风、忽视员工需求、缺乏目标规划、采用单一培训方式和忽视培训评估等不恰当的方法。只有从企业的实际情况出发，充分考虑员工的需求和特点，明确培训目标，采用多样化的培训方式，并重视培训评估，才能制订出科学合理、有效的企业培训计划，提升员工的技能和素质，促进企业的发展。同时，企业还应该不断地对培训计划进行优化和改进，以适应企业发展的需要和市场环境的变化。