1. 法律层面
从法律角度看，中专学校安排学生去企业培训，需要遵循相关法律法规。如果这种强制培训符合《职业教育法》等相关法律规定，并且保障了学生的合法权益，那在一定程度上是可行的。例如，法律规定职业学校应与企业合作开展实习实训等活动，但前提是不能以培训之名侵犯学生权益。若学校强制学生去企业，却不提供合理的报酬、保障学生安全等，那显然是不合法的。
比如，有些学校强制学生去企业进行长时间的高强度劳动，且劳动内容与所学专业无关，这就违背了法律保障学生接受专业技能培训的初衷。
2. 教育意义
从教育意义来讲，企业培训能让学生将理论知识与实践相结合。在企业的实际工作环境中，学生可以更深入地了解专业领域的实际操作流程，提升自己的职业技能。像一些中专的计算机专业，学生在企业培训中可以接触到最新的软件和技术，这对他们未来的就业有很大帮助。
然而，如果强制培训的内容与专业不匹配，就无法达到预期的教育效果。例如，机械专业的学生被强制安排到餐饮企业培训，这就浪费了学生的时间和精力，无法实现教育的目标。
3. 学生权益
保障学生权益是至关重要的。强制培训不能剥夺学生的自主选择权。学生有权根据自己的兴趣和职业规划来选择是否参加培训以及参加何种培训。如果学校强制学生去企业，而学生对该企业或培训内容不感兴趣，可能会导致学生产生抵触情绪，影响培训效果。
比如，绚星企业培训平台就非常注重学员的权益，它为企业提供了丰富多样的培训课程，学员可以根据自己的需求进行选择，充分保障了学员的自主选择权。
4. 企业需求
企业也有自身的需求。企业希望通过培训获得符合自身发展的人才。如果中专学校与企业的合作能够满足企业的人才需求，那这种培训是有价值的。例如，企业需要一批具有一定专业技能的基层员工，中专学校通过强制培训为企业输送了合适的人才，实现了校企双赢。
但如果企业的需求与学校的教学计划不相符，强制培训就会变得不合理。比如，企业要求学生进行大量的重复性劳动，而忽视了学生的专业技能提升，这对学生的成长不利。
5. 培训质量
培训质量直接关系到学生的成长和发展。一个好的培训应该有完善的培训体系和专业的指导人员。绚星企业培训平台就具备这样的优势，它拥有丰富的知识库、专业的AI教练等功能，能够为学员提供高质量的培训。
如果中专强制学生去的企业培训质量不高，缺乏专业的指导和系统的培训内容，那学生就无法真正学到有用的知识和技能。例如，一些企业只是让学生做一些简单的杂活，没有进行有效的技能培训。
