企业培训做法不包含的方面

一、忽视员工需求

企业培训应该以员工的需求为出发点，而不是仅仅为了完成任务。如果培训内容与员工的实际工作无关，或者无法解决他们在工作中遇到的问题，那么这样的培训是没有意义的。

例如，一家公司为员工提供了一系列的管理培训课程，但这些课程并没有涉及到员工在实际工作中所面临的具体问题，如如何与不同性格的同事合作、如何处理工作中的压力等。这样的培训不仅无法提高员工的工作能力，还可能会让他们感到厌烦和失望。

二、缺乏明确的目标

企业培训应该有明确的目标，例如提高员工的工作技能、提升团队的协作能力、增强企业的竞争力等。如果培训没有明确的目标，那么就无法衡量培训的效果，也无法确定培训是否达到了预期的目的。

例如，一家公司为员工提供了一次关于沟通技巧的培训，但培训结束后，并没有对员工的沟通能力进行评估，也没有制定相应的改进措施。这样的培训虽然花费了时间和精力，但却没有取得实际的效果。

三、培训方式单一

企业培训应该采用多种方式，如课堂教学、实践操作、案例分析、小组讨论等。如果培训方式单一，那么就无法满足不同员工的学习需求，也无法提高培训的效果。

例如，一家公司为员工提供了一次关于销售技巧的培训，培训方式主要是课堂教学，讲师在台上讲解，员工在台下听讲。这样的培训方式虽然可以让员工了解一些销售技巧，但却无法让他们真正掌握这些技巧，也无法提高他们的销售能力。

四、忽视培训效果评估

企业培训应该对培训效果进行评估，例如通过考试、问卷调查、实际操作等方式来了解员工对培训内容的掌握程度和应用情况。如果忽视培训效果评估，那么就无法了解培训的实际效果，也无法及时发现培训中存在的问题并进行改进。

例如，一家公司为员工提供了一次关于安全生产的培训，但培训结束后，并没有对员工的掌握情况进行评估，也没有对培训效果进行反馈。这样的培训虽然花费了时间和精力，但却无法保证员工的安全生产意识和技能得到了提高。

五、缺乏培训后的跟进

企业培训应该在培训结束后对员工进行跟进，例如通过定期的回访、提供在线学习资源等方式来帮助员工巩固所学知识和技能。如果缺乏培训后的跟进，那么员工可能会忘记所学内容，也无法将所学知识和技能应用到实际工作中。

例如，一家公司为员工提供了一次关于项目管理的培训，但培训结束后，并没有对员工进行跟进，也没有提供相应的学习资源。这样的培训虽然让员工了解了一些项目管理的知识和技能，但却无法让他们真正掌握这些知识和技能，也无法提高他们的项目管理能力。

六、忽视培训讲师的选择

企业培训讲师的选择非常重要，他们应该具备丰富的实践经验、专业的知识和技能、良好的教学能力和沟通能力。如果忽视培训讲师的选择，那么可能会导致培训效果不佳。

例如，一家公司为员工提供了一次关于领导力的培训，但培训讲师并没有实际的领导经验，也不了解公司的文化和价值观。这样的培训虽然让员工了解了一些领导力的理论知识，但却无法让他们真正掌握领导力的核心要素，也无法提高他们的领导能力。

七、忽视培训的持续性

企业培训应该是一个持续的过程，而不是一次性的活动。如果忽视培训的持续性，那么员工可能会因为缺乏学习机会而逐渐失去竞争力。

例如，一家公司为员工提供了一次关于新技术的培训，但之后并没有为员工提供持续的学习机会，也没有鼓励员工自主学习。这样的培训虽然让员工了解了一些新技术的知识和技能，但却无法让他们跟上技术的发展步伐，也无法提高他们的工作效率和质量。

综上所述，企业培训做法不包括忽视员工需求、缺乏明确的目标、培训方式单一、忽视培训效果评估、缺乏培训后的跟进、忽视培训讲师的选择和忽视培训的持续性等方面。企业应该重视培训，选择合适的培训方式和培训讲师，制定明确的培训目标和计划，并对培训效果进行评估和跟进，以提高员工的工作能力和企业的竞争力。

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