员工培训记录的制作是企业培训管理中的重要环节，明确由谁来做对于培训效果评估、员工发展规划以及企业培训体系的完善都有着重要意义。以下从不同方面探讨员工培训记录该由谁来做。
1. 培训组织者 培训组织者通常是企业内部负责培训项目策划、实施的部门或人员。他们对整个培训活动的流程、内容、参与人员等信息最为了解。由培训组织者来做培训记录，能够全面、准确地记录培训的基本情况，如培训时间、地点、培训师、培训主题等。例如，在九州通的一次新员工入职培训中，培训组织者详细记录了培训课程的安排、讲师的讲解要点以及新员工的出勤情况。这样的记录有助于后续对培训活动进行总结和评估，为下一次培训提供参考。而且培训组织者在记录过程中，可以及时发现培训过程中存在的问题，如培训时间安排是否合理、培训内容是否符合员工需求等，从而对培训进行优化。
2. 培训讲师 培训讲师在培训过程中直接与员工进行互动，对员工的学习表现和掌握情况有着直观的了解。由培训讲师来做培训记录，可以重点记录员工在培训课堂上的表现，如参与度、回答问题的情况、对知识的掌握程度等。以老板电器的一次技术培训为例，培训讲师记录了每位员工在实际操作环节的表现，包括操作的熟练程度、遇到的问题以及解决问题的能力。这些记录能够为员工的技能评估提供依据，也有助于企业了解员工的培训需求，为员工制定个性化的发展计划。同时，培训讲师的记录还可以反馈培训内容的有效性，以便对培训内容进行调整和改进。
3. 员工自身 员工自己记录培训情况可以增强他们的学习主动性和责任感。员工可以记录自己在培训中的收获、遇到的困难以及对未来学习的规划。例如，欧普照明的员工在参加管理培训后，会记录自己学到的管理理念和方法，并思考如何应用到实际工作中。员工的自我记录能够反映他们的学习体验和成长历程，对于企业了解员工的学习需求和发展意愿非常有帮助。而且员工在记录过程中，也能够对所学知识进行回顾和总结，加深对知识的理解和记忆。
综合来看，培训组织者、培训讲师和员工自身都可以在员工培训记录制作中发挥重要作用。培训组织者从宏观层面记录培训活动的整体情况，培训讲师从专业角度记录员工的学习表现，员工自身从个人发展角度记录学习收获。三者相互补充，能够形成全面、准确的培训记录体系。绚星的企业培训系统能够很好地支持这一体系的构建，方便各方人员记录和管理培训信息。
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