新员工培训是企业中非常重要的一环，它不仅可以帮助新员工更快地适应企业文化和工作环境，还可以提高新员工的工作效率和工作质量。那么，新员工培训开展的理论依据是什么呢？
一、成人学习理论成人学习理论是新员工培训的重要理论依据之一。成人学习者具有自主性、目的性和经验性等特点，因此在新员工培训中，应该注重培养学员的自主学习能力，让学员在学习过程中感受到自己的主动性和积极性。
同时，新员工培训应该注重培养学员的目的性，让学员在学习过程中明确自己的学习目标和学习需求，从而更好地完成学习任务。此外，新员工培训还应该注重学员的经验性，让学员在学习过程中结合自己的工作经验，更好地理解和掌握相关知识和技能。
二、行为主义学习理论行为主义学习理论认为，人的行为是在外界刺激的影响下形成的，因此在新员工培训中，应该注重创造良好的学习环境和刺激，让学员在积极的学习氛围中更好地完成学习任务。
此外，行为主义学习理论还强调反馈的重要性，新员工培训应该注重对学员学习过程和学习成果的反馈，及时纠正学员的错误和不足，鼓励学员在学习中不断进步。
三、认知学习理论认知学习理论认为，学习是一个主动的、个体的、建构性的过程，学习者通过自己的思考和理解来构建知识结构。因此，在新员工培训中，应该注重培养学员的思维能力和学习策略，让学员在学习过程中不断思考和探索，从而更好地理解和掌握相关知识和技能。
此外，认知学习理论还强调学习的情境性和个体差异性，新员工培训应该注重根据学员的不同背景和需求，提供个性化的学习情境和学习方式，让学员更好地适应学习环境和任务。
四、社会学习理论社会学习理论认为，学习是一种社会活动，学习者通过与他人的交往和互动来获得知识和技能。因此，在新员工培训中，应该注重培养学员的合作精神和团队意识，让学员在与他人的交往和互动中获得更多的学习机会和经验。
此外，社会学习理论还强调学习的文化性和历史性，新员工培训应该注重企业文化的传承和发展，让学员在学习过程中更好地理解和融入企业文化。
五、情感学习理论情感学习理论认为，情感是学习的重要因素之一，学习者的情感状态会影响其学习效果和学习体验。因此，在新员工培训中，应该注重培养学员的情感体验和情感认同，让学员在学习过程中感受到积极的情感体验和对企业的认同感。
此外，情感学习理论还强调学习的情境性和情感性，新员工培训应该注重创造积极的学习情境和氛围，让学员在学习过程中感受到自己的成长和进步，从而更好地激发学习兴趣和动力。
综上所述，新员工培训开展的理论依据涉及成人学习理论、行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论和情感学习理论等多个方面，企业应该根据自身的情况和需求，选择合适的理论依据，制定科学合理的新员工培训方案，从而更好地促进新员工的成长和发展。
