1. 盲目跟风法
很多企业看到其他企业开展了某种培训，就不管自身实际情况，盲目跟风照搬。比如看到同行开展了大数据分析培训，自己企业业务和大数据关联不大，也跟着开展。这就像让一个短跑运动员去参加马拉松，完全不匹配。这种盲目跟风的方法，不仅浪费企业的资源，员工也很难从中获得实际的提升。
例如，一家传统制造业企业，看到互联网企业流行敏捷开发培训，也引入该培训。但传统制造业的生产流程和互联网企业差异巨大，员工在培训后根本无法将所学应用到实际工作中，培训效果大打折扣。
2. 经验主义法
有些企业管理者凭借自己过去的经验来制订培训计划，不考虑当下企业的发展需求和员工的实际情况。过去可能某种培训方式很有效，但随着时代的发展和企业业务的变化，这种方式可能不再适用。
比如，以前企业通过集中授课的方式进行培训效果不错，但现在员工工作节奏加快，分散在不同地区，集中授课就变得困难。如果还坚持这种方式，培训的参与度和效果都会受到影响。而绚星企业培训平台就可以很好地解决这个问题，它的线上学习计划功能，员工可以根据自己的时间和进度进行学习，不受时间和空间的限制。
3. 忽视需求调研法
不进行全面的需求调研就制订培训计划，是非常不可取的。企业培训应该是为了解决员工的实际问题和提升企业的竞争力，如果不了解员工的需求和企业的痛点，培训就会变成无的放矢。
例如，企业没有了解员工在沟通协作方面存在的问题，就开展了技术类的培训。结果员工在日常工作中还是因为沟通不畅而效率低下，培训没有起到应有的作用。绚星企业培训平台可以通过智能学习报表功能，分析员工的学习情况和需求，为企业制订更精准的培训计划提供数据支持。
4. 单一模式法
只采用一种培训模式，如只进行线下培训或者只进行线上培训，都是不合理的。不同的培训内容和员工群体适合不同的培训模式，单一模式无法满足多样化的需求。
比如，对于一些理论知识的培训，线上微课的形式可能更高效；而对于一些实操技能的培训，线下的实践操作课程则更合适。绚星企业培训平台提供了OMO混合式培训功能，将线上和线下培训相结合，能够根据不同的培训需求灵活选择培训模式，提高培训效果。
5. 缺乏评估法
制订培训计划时不考虑培训效果的评估，就无法知道培训是否达到了预期的目标。没有评估，企业就无法对培训计划进行调整和优化，培训质量也难以提升。
例如，企业开展了一次团队建设培训，但没有对培训后的团队协作效果进行评估，不知道培训是否真正改善了团队的氛围和协作能力。绚星企业培训平台的考试功能和智能学习报表功能，可以对员工的学习成果进行评估，为企业提供培训效果的反馈，帮助企业不断优化培训计划。
